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　　教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心近日發(fā)布中國高等教育系列質(zhì)量報(bào)告,，包括本科教育、工程教育,、新建本科和民辦本科等4個(gè)專題,。報(bào)告指出，我國普通高校已達(dá)2596所,，本科在校生規(guī)模突破1613萬人,。我國本科教育的“體量”世界最大，質(zhì)量穩(wěn)步提升,，已經(jīng)成為名副其實(shí)的高等教育大國,。這是繼2016年首次發(fā)布以來，我國第二次發(fā)布高等教育系列質(zhì)量報(bào)告,。

　　十年畢業(yè)本科生2800余萬

　　系列報(bào)告中的《中國本科教育質(zhì)量報(bào)告》透露,，截至2016年我國普通高校達(dá)到2596所，其中普通本科高校達(dá)到1237所,，本科院校成為高校增長最重要的主力軍,。全國普通本科高校招生規(guī)模405萬，在校生規(guī)模突破1613萬,，普通本科畢業(yè)生規(guī)模突破374萬,。

　　數(shù)據(jù)顯示，2005年至2015年十年來本科累計(jì)畢業(yè)生達(dá)到2853萬人，本科畢業(yè)生占新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口比例從22%增加到47.2%,。本科畢業(yè)生已經(jīng)成為我國新增人力資源的最重要發(fā)動(dòng)機(jī),，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供了持續(xù)的智力支持和人力資源保障。

　　報(bào)告同時(shí)指出,，我國本科教育辦學(xué)條件改善顯著,，整體上為提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造一流本科奠定了良好的基礎(chǔ),。截至2015年,，全國普通高等學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)支出18144元，是2005年5376元的3.4倍,。1995年至2015年,，全國普通本科高校教職工總數(shù)從106.5萬人增加到236.9萬人，躍居世界第一,。

　　工科學(xué)生人數(shù)穩(wěn)居世界首位

　　《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》指出,，中國已經(jīng)建成了層次分明、類型多樣,、專業(yè)齊全,、區(qū)域匹配的世界最大工程教育供給體系。數(shù)據(jù)顯示,，中國普通高校工科專業(yè)招生數(shù),、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)穩(wěn)居世界首位,，數(shù)量比緊隨其后的俄羅斯,、美國等國高出3至5倍。

　　通過對(duì)2011年至2015年工程教育認(rèn)證的394個(gè)專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示,，我國工科學(xué)生生源穩(wěn)定,，畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在95%以上；高級(jí)職稱專任教師占比近70%,，具有博士學(xué)位的教師已經(jīng)超70%,；具有工程經(jīng)歷的青年教師占比上升較快，加強(qiáng)了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系,。

　　不過報(bào)告也認(rèn)為,，目前我國工科畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)性過剩與短缺并存，?？茖哟魏脱芯可鷮哟喂た飘厴I(yè)生供給不能完全滿足企業(yè)和行業(yè)需求,，人才培養(yǎng)鏈與國家創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接有待進(jìn)一步增強(qiáng),。

　　民辦高校學(xué)生滿意度超八成

　　《中國民辦本科教育質(zhì)量報(bào)告》透露,，目前全國共有民辦本科高校417所，占全部本科院校的比例超過三成,。民辦本科教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分,。

　　報(bào)告顯示，近年來隨著民辦本科院校不斷加大投入,，其整體辦學(xué)條件極大改善,。從2010年至2015年，民辦本科院校生均教學(xué)行政用房面積從14.4平方米提高至15.3平方米,，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備從4863.3元提高至5760.3元,。

　　同時(shí)，民辦本科教育的社會(huì)滿意度不斷提高,。對(duì)全國48所民辦本科院校的21858名在校生進(jìn)行的中國高等教育滿意度在線調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生總體滿意度高達(dá)83.6%。

　　教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，民辦本科教育取得的辦學(xué)成果有目共睹,，但其存在的問題同樣不容忽視。民辦本科院校在整體辦學(xué)方面存在著慣性規(guī)模擴(kuò)張與生源持續(xù)下降,、追逐社會(huì)熱點(diǎn)與內(nèi)涵建設(shè)不足,、教師年輕力盛與缺乏專業(yè)領(lǐng)軍、生存發(fā)展心切與缺少系統(tǒng)規(guī)劃等四個(gè)突出矛盾,，亟待改進(jìn)和完善,。